当8岁的小文被父亲带到医院时，他很有礼貌，不像一个患有多动症的孩子。他的父亲说，他在课堂上注意力不集中，冲动，容易与同学发生冲突；老师还说，他在课堂上有太多的小动作，打扰了周围的学生，并把他调到平台旁独自坐着。
小文的学校风格很严格，小文显然不能很好地适应，在课堂上说话很好，小动作特别多，如：摇椅子，在座位上扭曲，环顾四周，咬笔，拉学生的头发等等。不能轻松地听，经常分心，“没有听到”老师的话，在老师的反复提醒下，你可以仔细听，但只有5分钟的故态重新发生。老师报告说，小文有很好的接受能力，新知识很快就开始了，但对于旧知识的错误率很高，学习成绩突然上下下。在学校里，同伴关系很差，因为他喜欢戳同学，同学以同样的方式对待他，他会认为同学冒犯了他，经常和同学争吵，基本上没有朋友。
小文出生后，他的祖父母把他带到了3岁。这位老人溺爱他，他的要求。当他不满足要求时，他会大喊大叫，甚至在地上打滚，直到他的祖父母同意。当他3岁时被父母带到幼儿园时，他经常被幼儿园的老师和孩子抱怨说他喜欢打人。他很难和孩子们相处，在课堂上跑来跑去。他根本坐不住了。他立刻忘记了老师的禁令。在母亲眼里，他只是一个淘气的孩子，仍然关心他，但在主要管教者的父亲眼里，他有各种各样的坏习惯：反复无常、冲动、精力充沛、多动。他的父亲很不耐烦，很容易说不听。他对小文打骂了很多，所以夫妻们有很多口舌。小学毕业后，小文变得多动、冲动、注意力不集中。此外，他还撒谎向父母要钱。小文的母亲同意带他去医院，直到老师把座位调到家长上学。
综上所述，小文除了多动症、冲动、注意力不集中等多动症的核心症状外，还缺乏社交技能、对他人行为错误归因等人际交往和撒谎。他的治疗是一种综合治疗，不仅包括注意力、抑制多动症和冲动的训练，以及干预儿童的认知行为。
因此，我想提醒大家，家庭对孩子的态度和方式对孩子有潜移默化的影响，深刻影响孩子的行为和行为。然而，很少有父母能冷静地对待一个患有多动症的孩子。小文的父母有不同的父母抚养方式。主要受过教育的父亲对他简单粗暴，缺乏耐心，不打不骂。在这种环境下，小文没有学会如何与他人和睦相处，与父亲的关系也提醒小文随时保护自己，撒谎以避免受到惩罚；如果你在与他人交流时过于警惕，你会把人际摩擦归咎于他人的故意或恶意。在这种思维下，很难有良好的同伴关系。因此，父母如何管理自己的情绪，为孩子树立榜样，创造良好的家庭环境尤为重要。
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